Для успешной адаптации в 5 классах, в образовательном процессе необходимо реализовать ряд важных условий:

-Создать атмосферу доброжелательности, искренности, строить свои взаимоотношения с учащимися с учетом их индивидуальности, готовности к учебному общению.

-Развивать групповые формы организации урока. Увеличивать степень ответственности каждого члена группы за общий результат.

- Развивать умение смотреть на себя “со стороны”, “чужими глазами”; совершенствовать навыки самоконтроля и самооценки, постепенного приближения к объективной, адекватной самооценке. 

- Использовать метод совместных (учитель–ученик; ученик – другие ученики) оценок собственных достижений школьника, возможностей и перспектив его развития.

– Классному руководителю принимать во внимание межличностные отношения в классе. Оказывать помощь в разрешении конфликтных ситуаций. 

Семь обязательных правил для создания благополучной образовательной среды:

• Уважайте
• Помогайте
• Объясняйте
• Благодарите
• Доверяйте
• Учитесь
• Спрашивайте
  
  
  

Приучение детей к правилам взаимодействия и эмоциональной саморегуляции

       Родители, которые помогают своим детям осмысливать свои эмоции и конструктивно их выражать в наибольшей степени способствуют адекватному и своевременному интеллектуальному и эмоциональному развитию детей. 

          Методы приучения детей к дисциплине - установление правил, ограничений и их проведение в жизнь могут быть разными. 

Но в любом случае необходимо:

1.     Культивировать в семье атмосферу любви, теплоты, взаимной поддержки. Дружелюбие к окружающим, как и и любое другое социальное поведение, нуждается в ответном чувстве. Дружелюбные и счастливые дети обнаруживают большую зрелость, у них лучше развит самоконтроль и социально-одобряемое поведение.

2.     Сосредоточить усилия на поддержке желательного поведения, а не на искоренении нежелательного. Подавать детям пример, поддерживать и вознаграждать просоциальное поведение детей (заботу о других, помощь, сочувствие).

3.     Предъявлять детям разумные требования и настаивать на их выполнении. Ясно давать понять детям чего от них ждут и быть последовательными.

4.     Избегать неоправданного применения силы и угроз для контроля над поведением детей. Их использование формирует у детей аналогичное поведение и может стать причиной появления в их характере таких неприятных черт, как злоба жестокость и упрямство.

5.     Помогать ребенку научиться владеть собой и развить чувство контроля над обстоятельствами.

6.     Использовать индуктивный метод (объяснения, убеждения) для того, чтобы помочь детям понять правила поведения в обществе.